Aprendizaje-Servicio
Desde esta línea de trabajo se busca estudiar y difundir el uso, resultados e impacto del ApS como una potente herramienta de aprendizaje experiencial que contribuya al desarrollo de competencias de una Educación en y para la Justicia Social. Para su desarrollo se recurre al liderazgo y trabajo desarrollado durante varios años por investigadores e investigadoras que actualmente forman parte de la Cátedra. La propuesta se asienta entre otras acciones, en el proyecto “ERASMUS+ KA2 Programme project. Rural 3.0: Service Learning for the Rural Development (RURASL)”. El Proyecto se desarrolla en colaboración con ocho universidades de diferentes países europeos y ocho socios comunitarios, en su mayoría Grupos de Acción Local (GAL) que reciben fondos del programa LEADER de la UE para apoyar el desarrollo rural (2019-2023).
Además, la Cátedra se ha incorporado a la Red de Investigación en Aprendizaje-Servicio en Actividad Física y Deporte para la Inclusión Social (RIADIS) la cual integra capacidades y recursos dirigidos hacia la excelencia docente e investigadora en el ámbito de la inclusión en Actividad Física y Deportiva (AFD). Actualmente está financiada por la Convocatoria 2020 del Consejo Superior de Deportes del Ministerio de Cultura y Deporte (Ref.: UPB/19/UPB-03/UPB/20).
Algunas de las publicaciones realizadas desde la creación de la Cátedra son:
- Calle-Molina, M. T., Aguado-Gómez, R., Sanz-Arribas, I. y López-Rodríguez, M. A. (2021). Un proyecto de aprendizaje-servicio de acrosport con personas con diversidad funcional: Percepciones de las personas receptoras del servicio. Contextos Educativos: Revista de Educación, 27, 99-116. https://doi.org/10.18172/con.4602
Chiva-Bartoll, O., Santos-Pastor, M. L., Martínez-Muñoz, L. y Ruiz-Montero, P. (2021). Contributions of service-learning to more inclusive and less gender-biased physical education: The views of Spanish physical education teacher education students. Journal of Gender Studies, 6, 1-14. https://doi.org/10.1080/09589236.2021.1937079 - Cerrillo, R. (2021). Aprendizaje-servicio y justicia social. En J. J. Vergara y F. J. Murillo (Coords.), (2021). Miradas que educan. Diálogos sobre educación y justicia social (pp. 205-2014). Zimbra/Baladre.
- Cuenca-Soto, N., Santos-Pastor, M. L. y Álvarez-Barrio, M. J. (2021). Aprendizaje-servicio en educación física en educación secundaria: “Efecto mariposa”. En M. Sáenz de Jubera y R. A. Alonso Ruiz (Coords.), Ocio y educación: Experiencias, innovación y transferencia (pp. 35-50). Universidad de La Rioja.
- Folgueiras, P., Gezuraga, M. y Aramburuzabala, P. (2021). Niveles de participación en proyectos de aprendizaje-servicio. En C. Márquez (Dir.), Transformación universitaria. Retos y oportunidades (pp. 557-564). Ediciones Universidad de Salamanca.
- Garay, B., López-de- Arana, E., Vizcarra, M. T. y Larrazábal, X. (2021). Análisis de una propuesta de Aprendizaje-Servicio en Educación Física dirigida a menores con experiencias adversas tempranas. Contextos Educativos. Revista de Educación, 27, 47-64. https://doi.org/10.18172/con.4592
- García-Rico, L., Santos-Pastor, M. L., Martínez-Muñoz, L. F. y Ruiz-Montero, P. J. (2021). The building up of professional aptitudes through university service-learning’s methodology in sciences of physical activity and sports. Teaching and Teacher Education, 105, 103402. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103402
- García-Rico, L., Martínez-Muñoz, L. F., Santos-Pastor, M. L. y Chiva-Bartoll, O. (2021). Service-learning in physical education teacher education: A pedagogical model towards sustainable development goals. International Journal of Sustainability in Higher Education, 20(4), 747-765. https://doi.org/10.1108/IJSHE-09-2020-0325
- López-de-Arana, E., Álvarez Uria, A., Aristazabal, P. y Vizcarra, M. T. (2021). Trabajos fin de grado basados en aprendizaje-servicio. Una propuesta para el desarrollo de las competencias en sostenibilidad. En C. Márquez (Dir.), Transformación universitaria. Retos y oportunidades (pp. 677-686). Universidad de Salamanca.
- Santos-Pastor, M. L., Martínez-Muñoz, L. F., Garoz-Puerta, I. y García-Rico, L. (2021). La reflexión en el aprendizaje-servicio universitario en actividad física y deporte. Claves para el aprendizaje personal, académico y profesional. Contextos Educativos. Revista de Educación, 27, 9-29. https://doi.org/10.18172/con.4574
- Santos-Pastor, M. y Martínez-Muñoz, L. F. (2021). Proyecto intergeneracional de aprendizaje-servicio: Junt@s por el medio natural. En M. A. Valdemoros y R. A. Alonso Ruiz (Coords.), Experiencias intergeneracionales digitalizadas: Acciones innovadoras de aprendizaje-servicio (pp. 21-29). Universidad de La Rioja.
- Santos-Pastor, M., Ruiz-Montero, P. J., Chiva-Bartoll, O. y Martínez-Muñoz, L. F. (2021). Guía Práctica para el diseño e intervención de programas de Aprendizaje-Servicio en actividad física y deporte. Junta de Andalucía.
- Aramburuzabala, P., Ballesteros, C., García-Gutiérrez, J. y Lázaro, P. (2020). El papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de una ciudadanía global. Madrid: UNED.
- Bruno, G. (2020). Educación Matemática y Justicia Social: una experiencia de aprendizaje y servicio solidario (PhD Thesis). Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, España.
- Cañadas Martín, L. y Santos-Pastor, M. L. (2020). Rendimiento académico del alumnado universitario participante en un programa de Aprendizaje-Servicio. Publicaciones, 50(1), 229- 243. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i1.15976
- Cañadas, L., Santos-Pastor, M. L. y Castejón, F. (2020). Physical Education Teachers’ Competencies and Assessment in Professional Practice. Apunts: Educació Física i Esports, (139), 33-41. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es
- Folgueiras, P., Aramburuzabala, P., Opazo, H., Mugarra, A. y Ruiz, A. (2020). Service-learning: A survey of experiences in Spain. Education, Citizenship and Social Justice, 15(2), 162-180. https://doi.org/10.1177/1746197918803857
- León-Díaz, Ó., Arija-Mediavilla, A., Martínez-Muñoz, L. F. y Santos-Pastor, M. L. (2020). Las metodologías activas en Educación Física. Una aproximación al estado actual desde la percepción de los docentes en la Comunidad de Madrid. Retos, 38(38), 587-594. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.77671
- Santos-Pastor, M. L., Cañadas, L. y Martínez-Muñoz, L.F. (2020). Limitaciones del aprendizaje-servicio en la formación inicial en actividad físico-deportiva. Retos, 37(37), 509-517. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.70961
- Santos-Pastor, M. L., Cañadas, L., Martínez-Muñoz, L.F. y García-Rico, L. (2020). Diseño y validación de una escala para evaluar el aprendizaje-servicio universitario en actividad física y deporte. Educación XX1, 23(2), 67-93. https://doi.org/10.5944/educxx1.25422
- Aramburuzabala, P., McIlrath, L. y Opazo, H. (2019). Embedding Service Learning in European Higher Education. Developing a Culture of Civic engagement. Nueva York, NY: Routledge.
- Aramburuzabala, P., Santos-Pastor, M. L., Chiva-Bartoll, O. y Ruiz-Montero, P. J. (2019). Perspectivas y retos de la intervención e investigación en aprendizaje-servicio universitario en actividades físico-deportivas para la inclusión social. Publicaciones, 49(4), 19-27.
- Cañadas, L. y Santos-Pastor, M. L. (2019). Diferencias en las calificaciones de alumnado universitario en función de su participación en un programa de aprendizaje- servicio. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5(2), 427- 432. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1688
- Cerrillo, R. (2019). Reseña “Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación”. RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 7, 157-158. https://doi.org/10.1344/RIDAS2019.7.12
- Chiva-Bartoll, O., Santos-Pastor, M. L., Martínez-Muñoz, F. y Salvador-García, C. (2019). Valoración del impacto del aprendizaje-servicio universitario en el ámbito de la actividad física y el deporte: una propuesta desde la teoría de stakeholders. Publicaciones, 49(4), 27-46. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v49i4.11727
- López-de-Arana, E., Aramburuzabala, P. y Opazo, H. (2020). Diseño y validación de un cuestionario para la autoevaluación de experiencias de aprendizaje-servicio universitario. Educacion XX1, 23(1). https://doi.org/10.5944/educXX1.23834
- Martín-Martín, J. y Martínez-Gorroño, M. E. (2019). El liderazgo social y la presencia de los valores del ideario olímpico en la vida del atleta español Javier Guerra Polo. Citius, Altius, Fortius: Humanismo, Sociedad y Deporte: Investigaciones y ensayos, 12(1), 21-36. https://doi.org/10.15366/citius2019.12.1.002
- Menéndez-Ferreira, R., González-Pardo, A., Ruíz Barquín, R., Maldonado, A. y Camacho, D. (2019). Design of a software system to support value education in sports through gamification techniques. Vietnam Journal of Computer Science, 6(1), 57-67. https://doi.org/10.1142/S2196888819500039
- Opazo, H., Aramburuzabala, P. y Mcilrath, L. (2019). Aprendizaje-servicio en la educación superior: once perspectivas de un movimiento global. Bordón. Revista de Pedagogía, 71(3), 1-20. https://doi.org/10.13042/Bordon.2019.03.0001
- Santos-Pastor, M. L. y Martínez-Muñoz, L. F. (2019). La evaluación formativa y compartida en Aprendizaje-Servicio. Un ejemplo en formación inicial del profesorado. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5(2), 595-600. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1783
- Santos-Pastor, M. L., Martínez Muñoz, L. F. y Cañadas, L. (2019). La evaluación formativa en el aprendizaje-servicio. Una experiencia en actividades físicas en el medio natural. Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes, 8(1), 110-118. https://doi.org/10.21071/ripadoc.v8i1.12000
Además se han presentado diversas comunicaciones a congresos nacionales e internacionales y se ha participado en algunas ponencias. Algunas de estas contribuciones son:
- Sanz-Arribas, I. (2021). Aprendizaje-Servicio: una herramienta para disminuir el ahogamiento. Comunicación presentada en el III Congreso Internacional de Prevención de Ahogamientos. Córdoba, España.
Calle-Molina, M.T., Sanz-Arribas,I., Aguado, R. y López-Rodríguez, A. (2021). Escuchando las voces de las entidades receptoras del servicio en proyectos de Aprendizaje-Servicio. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativas (INNTED, 2021). Sevilla, España.
Conferencia titulada “Transformación social, aprendizaje-servicio y educación física desde la universidad”, por Mª Luisa Santos-Pastor en el IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE), organizado por la Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE) en Barcelona, España.