“Beyond liberal discourse: Teachers’ conceptions of democracy and education in England and Spain” es el título del nuevo artículo publicado por miembros de la Cátedra UNESCO

“Beyond liberal discourse: Teachers’ conceptions of democracy and education in England and Spain” es el título del nuevo artículo publicado por miembros de la Cátedra UNESCO Miembros de la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social han publicado un nuevo artículo deribado del proyecto I+D+i “La democracia en las escuelas como fundamento de una […]