PNUD publica relatório sobre “COVID-19 e desenvolvimento humano: avaliando a crise, visualizando a recuperação”
PNUD publica relatório sobre “COVID-19 e desenvolvimento humano: avaliando a crise, visualizando a recuperação” A crise da saúde levou a uma crise no desenvolvimento humano, com o PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) registrando níveis de privação em algumas áreas equivalentes às registradas na década de 1980. Embora alguns sejam evidentes para todos, […]
Javier González Patiño participa do Laboratório online “Ciudad Diversa. Espaço público para brincar e aprender ”do Fórum de Cidades de Madri Ifema
Javier González Patiño participa do Laboratório online “Ciudad Diversa. Espaço público para brincar e aprender ”do Fórum de Cidades de Madri Ifema Javier González Patiño, professor da Faculdade de Educação da Universidade Autônoma de Madri (UAM) e membro da Cátedra Unesco de Educação para a Justiça Social, ele será um dos participantes do webinar Laboratório […]
“Pedagogia pandêmica. Reprodução funcional ou educação anti-hegemônica”, artigo de Henry Giroux, Pablo Rivera-Vargas e Ezequiel Passeron no Revista Internacional de Educação para a Justiça Social
“Pedagogia pandêmica. Reprodução funcional ou educação anti-hegemônica”, artigo de Henry Giroux, Pablo Rivera-Vargas e Ezequiel Passeron no Revista Internacional de Educação para a Justiça Social A chamada extraordinária “Consequências do fechamento de escolas por Covid-19 no desigualdades educacionais “do Revista Internacional de Educação para a Justiça Social nos permitiu coletar uma grande diversidade de perspectivas, […]
Disponível vol 9(1) 2020 “Educação Inclusiva para Justiça Social (II)” do Revista Internacional de Educação para a Justiça Social
Disponível vol 9(1) 2020 “Educação Inclusiva para Justiça Social (II)” do Revista Internacional de Educação para a Justiça Social Agora você pode acessar o vol. 9 Número 1 2020 “Educação Inclusiva para Justiça Social (II)” da Revista Internacional de Educação para Justiça Social, coordenada por Gerardo Echeita, Professor de Psicologia da Universidade Autônoma de Madri. […]
Chamada para a recepção de indicações para 2020 para os Prêmios Internacionais de Alfabetização da UNESCO
Chamada para a recepção de indicações para 2020 para os Prêmios Internacionais de Alfabetização da UNESCO Desde 1967, a UNESCO concede excelência e inovação no campo da alfabetização através da entrega dos Prêmios Internacionais de Alfabetização. Ao longo de sua história, mais de 485 projetos e programas implementados por governos, organizações não-governamentais ou indivíduos em […]
Abra a chamada extraordinária da Revista Internacional de Educação para a Justiça Social “Consequências do Fechamento de Escolas por Covid-19 em Desigualdades Educacionais”
Abra a chamada extraordinária da Revista Internacional de Educação para a Justiça Social “Consequências do Fechamento de Escolas por Covid-19 em Desigualdades Educacionais” O International Journal of Education for Social Justice mantém aberta a chamada extraordinária Vol.9(e) 2020, na qual artigos de opinião são recebidos excepcionalmente. Esses textos não seguirão o comprimento ou os requisitos […]
A UNESCO apresenta um relatório sobre uma pesquisa sobre respostas educacionais nacionais ao COVID-19
A UNESCO apresenta um relatório sobre uma pesquisa sobre respostas educacionais nacionais ao COVID-19 No final de abril, a UNESCO publicou o “National education responses to COVID-19: summary report of UNESCO’s online survey“, que coleta as medidas educacionais nacionais de vários países de todos os continentes. A pesquisa compila respostas aos múltiplos desafios que os […]
12 de maio. Dia Internacional da Enfermagem
12 de maio. Dia Internacional da Enfermagem Este dia é comemorado com o objetivo de homenagear uma profissão tão essencial à humanidade, em comemoração ao nascimento, há mais de 200 anos, de quem seria considerado a primeira enfermeira profissional da história, Florence Nightingale. A enfermagem, consolidada com base na dedicação, vindicação e luta principalmente das mulheres, […]
16 de maio. Dia Internacional da Convivência em Paz
16 de maio. Dia Internacional da Convivência em Paz A Assembléia Geral das Nações Unidas, na sessão realizada em 5 de dezembro de 2017, declarou o dia 16 de maio como Dia Internacional da Convivência em Paz, entendendo que constitui um compromisso permanente de promover e promover a cultura de paz e não-violência em todos […]
Começa a campanha “Sumamos y Proponemos. Que lo esencial deje de ser invisible” do CEIPAZ, Demospaz, WILPF Espanha e Cátedra da UNESCO em Educação para a Justiça Social.
Começa a campanha “Sumamos y Proponemos. Que lo esencial deje de ser invisible” do CEIPAZ, DEMOSPAZ, WILPF Espanha e Cátedra da UNESCO em Educação para a Justiça Social. A Cátedra teve a oportunidade de participar da campanha “Sumamos & Proponemos. Que lo esencial deje de ser invisible [Acrescentamos e propomos. Deixe o essencial deixar de […]
Próximos tópicos monográficos das revistas da Red Iberoamericana de Investigación Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Próximos tópicos monográficos das revistas da Red Iberoamericana de Investigación Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) A Red Iberoamericana de Investigación Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) possui quatro revistas que atualmente mantêm abertas as seguintes chamadas: REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación […]