A UNESCO publica o Global Education Monitoring Report 2020
Todos os anos, a UNESCO publica o Relatório de monitoramento global da educação (Relatório GEM), em cumprimento ao seu mandato de monitorar o progresso na consecução das metas educacionais no âmbito dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 aprovado pelas Nações Unidas em 2015.
O último relatório GEM publicado em 23 de junho avalia o progresso em direção ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 de garantir “educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover a aprendizagem ao longo da vida para todos” até 2030, identificar os diferentes problemas que os países enfrentam ao oferecer educação inclusiva e analisar os mecanismos sociais, econômicos e culturais que excluem ou colocam os grupos mais vulneráveis em risco de exclusão.
Da mesma forma, dada a situação atual que o mundo está enfrentando devido à crise de saúde causada pela pandemia de Covid-19, o Relatório GEM 2020 destaca como esse problema se tornou evidente nesse contexto, agravando a situação de desigualdade em que se encontra. grupos vulneráveis e desfavorecidos. Entre os dados relevantes que este relatório mostra, note-se que as respostas à crise do Covid-19, que afetou 1,6 bilhão de estudantes, não prestaram atenção suficiente à inclusão de todos os estudantes. Cerca de 40% dos países de baixa e baixa renda média não adotaram nenhuma medida para apoiar os estudantes em risco de exclusão durante a crise.
Por outro lado, o referido relatório aponta que os resultados da inclusão na educação podem ser difíceis de definir, mas são reais e não ilusórios. Além disso, lembra-nos que “a educação inclusiva deve ser baseada no diálogo, na participação e na abertura. Embora os formuladores de políticas e os educadores não devam desconsiderar, desviar ou comprometer o ideal de inclusão a longo prazo, eles também não devem ignorar as necessidades e preferências das pessoas envolvidas” e que “a inclusão é um imperativo moral. Debater os benefícios da educação inclusiva é como debater os benefícios dos direitos humanos, uma vez que a inclusão é uma condição indispensável para a construção de sociedades sustentáveis. É uma condição indispensável para a educação e para uma democracia baseada na justiça e na eqüidade”.
Nesse sentido, este relatório define as práticas na área de leis e políticas; governança e finanças; planos de estudo, manuais e avaliações; formação profissional e formação de professores; gestão e infraestrutura escolar; e interação de alunos, pais e comunidades com a escola, o que pode liderar o processo de inclusão educacional. Também faz recomendações, levando em consideração as raízes profundas dos obstáculos e o amplo escopo dos problemas relacionados à inclusão, que questionam as possibilidades de alcançar as metas de desenvolvimento sustentável da Agenda 2030.