Sebastián Rossel

Doutorando do Programa de Doutorado em Educação da Universidade Autônoma de Madri. Sociólogo, mestre em estudos latino-americanos, menção lingüística da Universidade de La Serena. Professor assistente acadêmico de graduação e pós-graduação, professor da cátedra de ‘Metodologia da Pesquisa’ nos Programas Magister da Universidade de La Serena, Universidade Santo Tomás, Universidade Tecnológica Metropolitana e Universidade Central do Chile.

No campo da pesquisa científica, entre 1999 e 2019, participa como consultor metodológico em pesquisas da Associação de Segurança do Chile (ACHS), Diretoria de Pesquisa da Universidade de La Serena (DIDULS), Universidade de Santo Tomás e Universidade Central. Em 2014, ele é desenvolvedor do software qualitativo ‘Polimnia’ no Centro de Idiomas da Universidade de La Serena. Em 2016, ele publicou “Competência argumentativa psicossocial: esquemas, estrutura e tipos de argumentos em estudantes universitários chilenos, Revista de Línguas da Universidad del Valle, Colômbia. Em 2017, é relator da Escola de Inclusão Participativa (EDLI) no município de La Serena. Em 2018, publicam “Ecologia cognitiva do significado matemático: abordagem das ciências cognitivas” no livro “PERSPECTIVAS NO SIGNIFICADO – Do biológico ao social“, Cristián Noemi Padilla (Editor), Editorial Universidad de La Serena, ISBN N ° 978 -956-7052-36-3. Em 2018, Eriko Wulf e Sebastián Rossel publicam “Fatores de posicionamento de mercado de acordo com o modelo Delta e a aplicação da RSE” no livro “RESPONSABILIDADE SOCIAL CORPORATIVA: Um desafio corporativo“, Eriko Wulf Betancourt (Editor), Patagonia Books (Distribuidora) , Editorial Universidad de La Serena, ISBN N ° 978-956-7052-38-7. Em 2019, ele publica “Complexidade argumentativa difusa e lógica: Amplie o significado da interação comunicativa no contexto da sala de aula” no livro “ETAPAS PARA UMA ECOLOGIA COGNITIVA DA EDUCAÇÃO”, Ronnie Videla Reyes (Editor), ULS Monographs Series, Departamento de Pesquisa e Desenvolvimento (DIDULS), Universidade Editorial de La Serena. Em 2019, Cristián Noemi e Sebastián Rossel publicam “Competência e desempenho psicossocial argumentativo em idosos”, Revista Logos da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade de La Serena. Em 2019, Ronnie Videla, Sebastián Rossel e Guillermo Leyton publicam “Análise da interação de classe de professores destacados em matemática: um estudo de caso no Chile“, Revista Cultura e Educação, Universidade de Barcelona.

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