Representações sobre Justiça Social
Esta linha de trabalho visa aprofundar o estudo do desenvolvimento humano e das representações sociais sobre Justiça Social que diferentes membros da comunidade educacional possuem: alunos, professores, famílias, gestores e líderes institucionais em diferentes contextos e contextos educacionais e sociais., Político e cultural .
Atualmente a linha concentra sua atuação nas seguintes áreas:
- Representações sobre justiça social com professores e alunos do Ensino Fundamental, Médio, Bacharelado e Universitário desenvolvidas com diferentes metodologias. Por um lado, o uso de dilemas está sendo utilizado para explorar essas representações, o que nos permite conhecer com maior profundidade o que são essas representações, quais são as diferenças, qual é o seu desenvolvimento evolutivo, etc.
Infância, cidadania e participação. Um olhar desde a perspectiva das capacidades e da justiça social desde onde trabalha com focus groups de especialistas na gestão de programas que promovem a participação infanto-juvenil na Câmara Municipal de Madrid.
- Narrativas sobre diversidade sexual e de gênero das quais estão em andamento duas teses de doutorado “A partir de (construindo) narrativas do corpo docente LGTBQ +” e “Representações da injustiça. Diversidade sexual e de gênero, narrativas e bullying ”.
Entre os projetos desenvolvidos no âmbito desta linha de trabalho estão:
- “A Educação para a Cidadania no Contexto dos Valores Europeus – A vertente Educativa”. Projecto financiado através da chamada europeia Jean Monnet Networks em que participam 28 instituições europeias.
- “Jovens cidadãos à margem” em que participam universidades de diferentes países: London Metropolitan, University of Patras, Aristotle University of Thessaloniki, Istanbul University, West University of Timisoara e Autonomous University of Madrid.
- Infância, cidadania e participação. Um olhar desde a perspectiva das capacidades e da justiça social desde onde trabalha com focus groups de especialistas na gestão de programas que promovem a participação infanto-juvenil na Câmara Municipal de Madrid.
- Narrativas sobre diversidade sexual e de gênero das quais estão em andamento duas teses de doutorado “A partir de (construindo) narrativas do corpo docente LGTBQ +” e “Representações da injustiça. Diversidade sexual e de gênero, narrativas e bullying ”.
Algumas das publicações e teses geradas a partir desta linha de trabalho são:
- Albalá Genol, M. A., Etchezahar, E. D. y Maldonado Rico, A. (2021). Creencias sobre la inclusión y la justicia social en la educación: Factores implicados. Prisma Social, 33, 162-182.
- Albalá Genol, M. A., Guido, J. I., Ungaretti, J. y Maldonado Rico, A. (2021). Prejuicio sutil y actitudes hacia la inclusión del profesorado y alumnado migrante magrebí. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 127-136. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v2.2125
- Albalá-Genol, M. A. (2020). Representaciones y actitudes hacia la Justicia Social de futuros/as docentes: factores implicados y posibilidades de mejora. (Tesis Doctoral). Universidad Autónoma de Madrid, España.
- Juanes, A. y Jacott, L. (2020). ¿ Qué Piensan Estudiantes de Primaria Bonaerenses y Madrileños sobre la Participación Escolar?. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 9(2), 197-217. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.2.010
- Sainz, V. y Jacott, L. (2020). Diseño y Validación de los Cuestionarios de Representaciones de Justicia Social para Estudiantes de Educación Secundaria (CRJSES) y para Profesores (CRJSP). Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 9(2), 351-381. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.2.017
- Sainz-López, V. y Jacott, L. (2020). What Do Secondary Education Students Understand About Social Justice? Students Representations of Social Justice in Different Regions of Spain. Interchange, 1-22. https://doi.org/10.1007/s10780-020-09389-y
- Albalá-Genol, M. A. y Maldonado, A. (2019). Representaciones de justicia social y orientación a la dominancia social en maestros y maestras en formación. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 5(1), 225-234. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1589
- Juanes García, A. (2018). Representaciones de justicia social en estudiantes de educación primaria. (Tesis Doctoral). Universidad Autónoma de Madrid, España.
- Sainz-López, V. (2017). Representaciones de la justicia social en profesores y estudiantes de educación secundaria. (Tesis Doctoral). Universidad Autónoma de Madrid, España.
- Zacarías, N. (2017). Diferencia y desigualdad a partir de la inclusión de la educación sexual en el contexto latinoamericano. Las promesas legales de los estados bajo la lupa de la justicia social. (Tesis Doctoral). Universidad Autónoma de Madrid, España.