O site da Cátedra está disponível em vários idiomas

O site da Cátedra está disponível em vários idiomas A Cátedra UNESCO em Educação para a Justiça Social da UAM tem como objetivo disseminar o conhecimento sobre o assunto para professores e pesquisadores através de diferentes mídias, como a edição do Revista Internacional de Educação para la Justiça Social, a organização do Centro Internacional de Documentação em Educação para Justiça Social, presença em múltiplas redes sociais ou manutenção e atualização constantes de uma página da web.Em seu esforço para internacionalizar esses objetivos, todo o conteúdo do site está totalmente disponível em inglês e português. Além disso, a apresentação da Cátedra pode…
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Privilégio, complexo do salvador branco e o valor de pequenos gestos cotidianos. “O olhar de Nerea” após sua estadia formativa na Índia

Privilégio, complexo do salvador branco e o valor de pequenos gestos cotidianos. O olhar de Nerea após sua estadia formativa na Índia Após uma estadia formativa na esfera social e educacional que circunda a indústria de tijolos do país, Nerea Deza, uma das 24 educadoras do departamento de Serviços Comunitários do IES Barrio de Bilbao que fez a viagem este ano, compartilha o blog Estadia de treinamento na Índia seu olhar.Esta viagem, organizada por Rocío Copete com o apoio de Juanjo Vergara, deu a oportunidade de reunir realidades muito diferentes entre aqueles que recebem treinamento em educação e intervenção comunitária e pessoas…
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A UNESCO destaca algumas conseqüências prejudiciais do fechamento de escolas

A UNESCO destaca algumas conseqüências prejudiciais do fechamento de escolas No contexto do Alarme estatal de que várias nações do mundo já vivem, uma das medidas mais comuns nos vários planos para conter o Coronavírus é o fechamento de todos os centros escolares. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) pede uma reflexão sobre as conseqüências pejorativas do fechamento de escolas, mesmo que temporárias, para as famílias e, particularmente, as que estão em situação vulnerável. As conseqüências expostas da UNESCO fazem um chamado para refletir sobre esse fenômeno de grande importância. Nessa linha, o…
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Adrián Almazán reflete sobre “Coronavírus e colapso ecossocial: lições e riscos” no blog “Última Llamada” de eldiario.es

Adrián Almazán reflete sobre "Coronavírus e colapso ecossocial: lições e riscos" no blog "Última Llamada" de eldiario.es O blog "Última Llamada" do eldiario.es apresentou a reflexão de Adrián Almazán sobre a crise do Covid-19 no contexto de uma emergência socioecológica vivenciada mundialmente sob o título "Coronavírus e colapso ecossocial: lições e riscos".  A crise do Coronavírus (Covid-19) levou à ativação do Estado de Alarme em vários estados do mundo, incluindo a Espanha. País em que há restrições de mobilidade há uma semana e onde atualmente são registradas 14.678 infecções (com mais de 800 casos na UTI) e 741 mortes. Nesse…
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Call for papers para o vol 11(2) da Revista Internacional de Educação para a Justiça Social sobre “Alfabetização Ecosocial: Fundamentos, Experiências e Desafios”

Call for papers para o vol 11(2) da Revista Internacional de Educação para a Justiça Social sobre "Alfabetização Ecossocial: Fundamentos, Experiências e Desafios" É feita uma chamada para a recepção de artigos do volume 11, número 2, a ser publicado em dezembro de 2022, da Revista Internacional de Educação para a Justiça Social sobre “Alfabetização Ecossocial: Fundamentos, Experiências e Desafios”. O número é coordenado por Adrián Almazán e Carmen Madorrán (Universidade Autônoma de Madri).O objetivo desta edição é ajudar a moldar uma das ferramentas indispensáveis para o presente e o futuro: alfabetização eco-social. As contribuições para esta questão podem se concentrar…
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Próximo seminário “Como o neoliberalismo nos governa? Das instituições à subjetividade”, organizado pelo grupo de pesquisa do MIRCo

Próximo seminário "Como o neoliberalismo nos governa? Das instituições à subjetividade", organizado pelo grupo de pesquisa do MIRCo O grupo de pesquisa MIRCo (Multilinguismo, Identidades Sociais, Relações Interculturais e Comunicação) da Universidade Autônoma de Madri, ao qual Luisa Martín Rojo, membro da equipe de pesquisa e ensino da Presidência, organiza o seminário "Como o neolibralismo nos governa" ? Das instituições à subjetividade" nos dias 23, 24 e 28 de abril. Diante de uma situação em que o neoliberalismo estende sua lógica de mercado para além da economia e penetra na vida pública e privada, atingindo instituições como saúde ou educação, surgem várias…
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A Cátedra se junta a 8 de março de 2020: Dia Internacional da Mulher

A Cátedra se junta a 8 de março de 2020: Dia Internacional da Mulher No âmbito dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda das Nações Unidas para 2030, o Dia Internacional da Mulher é uma oportunidade para refletir sobre os progressos alcançados e a serem alcançados, bem como para reconhecer o papel principal que as mulheres têm desempenhado. a história. A igualdade de gênero ainda não foi alcançada em nenhuma nação do planeta. Atualmente, a ONU destaca que menos de 25% dos parlamentares eram mulheres em 2019 e uma em cada três mulheres continua sofrendo violência de gênero. Ao contrário…
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Novo artigo de F. Javier Murillo e Raquel Graña sobre “Presença das mulheres na produção científica na educação. Um olhar sobre as autoras que publicam nas revistas da Aula Magna 2.0”

Novo artigo de F. Javier Murillo e Raquel Graña sobre "Presença das mulheres na produção científica na educação. Um olhar sobre as autoras que publicam nas revistas da Aula Magna 2.0" Aula Magna 2.0, Revistas Científicas de Educação em Rede, publicou o artigo "Presença de mulheres na produção científica em educação. Um olhar sobre os autores que publicam nas revistas da Aula Magna 2.0" de F. Javier Murillo, Diretor da Revista Ibero-Americana de Qualidade, Eficiência e Mudança na Educação (REICE) e Director da Cátedra UNESCO em Educação para a Justiça Social da Universidade Autônoma de Madri, e Raquel Graña, Técnico de…
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Juanjo Vergara e Rocío Copete compartilham com o Diario de la Educación sua experiência de aprendizado com um grupo de educadores em treinamento na Índia “Aprenda com o que ouvem, ensine com o que gritam”

Juanjo Vergara e Rocío Copete compartilham com o Diario de la Educación sua experiência de aprendizado com um grupo de educadores em treinamento na Índia "Aprenda com o que ouvem, ensine com o que gritam" Rocío Copete organizou, com o apoio de Juanjo Vergara, uma estadia de dez dias na Índia para 24 educadores em treinamento do departamento de Serviços Comunitários do IES Barrio de Bilbao. Juanjo Vergara é colaborador da Cátedra UNESCO em Educação para Justiça Social, especialista em inovação educacional, metodologias ativas e aprendizagem baseada em projetos (ABP). Além disso, Juanjo preside o Laboratório de Inovação Educacional e é membro…
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A revista Studies in Education Evaluation publica o artigo “Avaliação justa: um estudo fenomenográfico sobre as concepções de professores” de F. Javier Murillo e Nina Hidalgo

A revista Studies in Education Evaluation publica o artigo "Avaliação justa: um estudo fenomenográfico sobre as concepções de professores" de F. Javier Murillo e Nina Hidalgo A revista Studies in Education Evaluation publica o artigo "Avaliação justa: um estudo fenomenográfico sobre as concepções dos professores" de F. Javier Murillo, Diretor da Cátedra, e Nina Hidalgo, Secretária Técnica da Cátedra. Esta pesquisa, enquadrada no linha de trabalho Avaliação educacional para Justiça Social, concentra-se em entender as concepções dos professores sobre o que constitui uma avaliação justa e, assim, explorar em que medida as concepções afetam o que acontece na prática.  Os…
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Chamada de trabalhos para o vol 11 (1) da Revista Internacional de Educação para Justiça Social sobre “Educação em Contexto Indígena para Justiça Social”

Chamada de trabalhos para o vol 11 (1) da Revista Internacional de Educação para Justiça Social sobre "Educação em Contexto Indígena para Justiça Social" É feita uma chamada para a recepção de artigos para o volume 11, número 1, que será publicado em junho de 2022, da Revista Internacional de Educação para a Justiça Social sobre "Arte Educação para a Justiça Social". O número é coordenado por Silvia Castillo (Universidade Católica Silva Henríquez, Chile) e Miguel Del Pino (Universidade Católica de Maule, Chile). Particularmente, no volume seguinte, em vez de realizar revisões teóricas, é interessante mostrar trabalhos de pesquisa empírica…
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