Aprendizagem-Serviço

A partir desta linha de trabalho, buscamos estudar e disseminar o uso, os resultados e o impacto do ApS como uma poderosa ferramenta de aprendizado experimental que contribui para o desenvolvimento de competências de uma Educação em e para a Justiça Social. Para o seu desenvolvimento, são utilizadas a liderança e o trabalho desenvolvidos ao longo de vários anos por pesquisadores da Cátedra. A proposta baseia-se, entre outras ações, no projeto “ERASMUS+ KA2 Programme project. Rural 3.0: Service Learning for the Rural Development (RURASL)”. O projeto é desenvolvido em colaboração com oito universidades de diferentes países europeus e oito parceiros comunitários, principalmente grupos de ação local (GAL), que recebem fundos do programa EU LEADER para apoiar o desenvolvimento rural (2019-2023).

Além disso, o Cátedra ingressou na Rede de Pesquisa em Aprendizado de Serviço em Atividade Física e Esportes para Inclusão Social (RIADIS), que integra capacidades e recursos direcionados à excelência no ensino e pesquisa no campo da inclusão na Atividade Física. e Esportes (AFD). Além disso, a partir da linha de trabalho foram organizados os II Dias de Inovação Universitária. Boas práticas do Serviço Aprendizado Universitário em Atividade Física e Esporte.

Desde a criação do Cátedra, foram feitas as seguintes publicações desta linha de trabalho:

    • Aramburuzabala, P., Santos-Pastor, M. L., Chiva-Bartoll, O., & Ruiz-Montero, P. J. (2019). Perspectivas y retos de la intervención e investigación en aprendizaje-servicio universitario en actividades físico-deportivas para la inclusión social. Publicaciones, 49(4), 19-27. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v49i4.11726
    • Cañadas, L., &  Santos-Pastor, M. L. (2019). Diferencias en las calificaciones de alumnado universitario en función de su participación en un programa de aprendizaje-servicio. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5(2), 427-432. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1688
    • Chiva-Bartoll, O., Santos-Pastor, M. L., Martínez-Muñoz, F., & Salvador-García, C. (2019). Valoración del impacto del aprendizaje-servicio universitario en el ámbito de la actividad física y el deporte: una propuesta desde la teoría de stakeholders. Publicaciones49(4), 27-46. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v49i4.11727
    • García-Rico, L., Santos-Pastor, M. L., & Martínez-Muñoz, L. F. (2019). La perspectiva del alumnado universitario de actividad físico-deportiva sobre la repercusión del aprendizaje-servicio para su formación inicial. En P. J. R. Montero y A. B. Extremera (Eds.), Metodologías Activas en Ciencias del Deporte Volumen II (pp. 135-158). Sevilla: Wanceulen Editorial S.L.
    • Opazo, H., Aramburuzabala, P., & Mcilrath, L. (2019). Aprendizaje-servicio en la educación superior: once perspectivas de un movimiento global. Bordón. Revista de Pedagogía, 71(3), 1-20. https://doi.org/10.13042/Bordon.2019.03.0001
    • Santos-Pastor, M. L., & Martínez-Muñoz, F. (2019). La evaluación formativa y compartida en Aprendizaje-Servicio. Un ejemplo en formación inicial del profesorado. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5(2), 595-600. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1783