Miguel Ángel Albalá
Profesor Asociado en la Universidad Autónoma de Madrid (Dpto. Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación, Facultad de Formación de Profesorado y Educación). Profesor en el Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana (Universidad Internacional de Valencia).
Técnico en Intervención Social en Accem (Madrid) dentro del Programa de Integración para personas solicitantes y beneficiarias de Protección Internacional.
Publicaciones recientes:
Albalá Genol, M. Á. & Guerra Gamero, J. (2020). Promoción de la Prosocialidad y la Justicia Social en Educación Primaria: Una experiencia preliminar. Electronic Journal of Research in Educational Pshycology,18 (2), 303-326. http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v18i51.3348
Albalá Genol, M. Á. & Maldonado Rico, A. (2020). El estudio de las representaciones de Justicia Social en la Educación: variables implicadas. En Nuevas Investigaciones en Ciencias Sociales (pp. 14 – 22). Madrid: Editorial Dykinson.
Albalá Genol, M. Á. & Guido, J. I. (2020). La brecha socioeducativa derivada del Covid-19: posibles abordajes desde el marco de la justicia social. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 50, 173-194. https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/101
Albalá Genol, M. & Maldonado Rico, A. (2019). Representaciones de justicia social y orientación a la dominancia social en maestros y maestras en formación. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología, 5(1), 225-234. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1589