This line of work aims to deepen the study of human development and the social representations of Social Justice that the different members of the educational community have: students, teachers, families, managers and institutional leaders in different fields and educational, social contexts , political and cultural. 

Some of the publications and theses generated from this workstream are:

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  • Albalá-Genol, M. A. (2020). Representaciones y actitudes hacia la Justicia Social de futuros/as docentes: factores implicados y posibilidades de mejora. UAM. Directed by Antonio Maldonado.

• • Sainz, V. & Jacott, L. (2020). What Do Secondary Education Students Understand About Social Justice? Students Representations of Social Justice in Different Regions of Spain. Interchange, 1-22. https://doi.org/10.1007/s10780-020-09389-y

• • Albalá-Genol, M. A. & Maldonado, A. (2019). Representaciones de justicia social y orientación a la dominancia social en maestros y maestras en formación. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 5(1), 225-234. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1589

• • Juanes García, A. (2018). Representaciones de justicia social en estudiantes de educación primaria. UAM. Directed by Liliana Jacott & Antonio Maldonado.

• • Sainz López, V. (2017). Representaciones de la justicia social en profesores y estudiantes de educación secundaria. UAM. Directed by Liliana Jacott y Antonio Maldonado.

• • Zacarías, N. (2017). Diferencia y desigualdad a partir de la inclusión de la educación sexual en el contexto latinoamericano. Las promesas legales de los estados bajo la lupa de la justicia social. UAM. Directed by Claudia Romero & Liliana Jacott. Extraordinary Doctorate Award.