This line of work aims to deepen the study of human development and the social representations of Social Justice that the different members of the educational community have: students, teachers, families, managers and institutional leaders in different fields and educational, social contexts , political and cultural. 

Some of the publications and theses generated from this workstream are:

• • Albalá-Genol, M. A. (2020). Representaciones y actitudes hacia la Justicia Social de futuros/as docentes: factores implicados y posibilidades de mejora. (Doctoral Thesis). Autonomous University of Madrid, Spain.

• • Sainz, V. & Jacott, L. (2020). What Do Secondary Education Students Understand About Social Justice? Students Representations of Social Justice in Different Regions of Spain. Interchange, 1-22. https://doi.org/10.1007/s10780-020-09389-y

• • Albalá-Genol, M. A. & Maldonado, A. (2019). Representaciones de justicia social y orientación a la dominancia social en maestros y maestras en formación. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 5(1), 225-234. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1589

• • Juanes García, A. (2018). Representaciones de justicia social en estudiantes de educación primaria. (Doctoral Thesis). Autonomous University of Madrid, Spain.

• • Sainz López, V. (2017). Representaciones de la justicia social en profesores y estudiantes de educación secundaria. (Doctoral Thesis). Autonomous University of Madrid, Spain.

• • Zacarías, N. (2017). Diferencia y desigualdad a partir de la inclusión de la educación sexual en el contexto latinoamericano. Las promesas legales de los estados bajo la lupa de la justicia social. (Doctoral Thesis). Autonomous University of Madrid, Spain.