El PNUD publica un informe sobre “COVID-19 y desarrollo humano: Evaluando la crisis, visualizando la recuperación”

El PNUD publica un informe sobre "COVID-19 y desarrollo humano: Evaluando la crisis, visualizando la recuperación" La crisis sanitaria ha derivado en una crisis del desarrollo humano, registrando el PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo), niveles de privación en algunos ámbitos equivalentes a los registrados en la década de los ochenta. Mientras que unos son evidentes a la vista de todos como la salud, la educación y el trabajo, existen otros efectos de carácter indirecto más difíciles de monitorear como el incremento en las tasas de violencia doméstica.  Tal y como comunica el informe, las desigualdades y…
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Javier González Patiño participará en el Laboratorio online “Ciudad Diversa. Espacio público para el juego y el aprendizaje” del Foro de las Ciudades de Madrid Ifema

Javier González Patiño participará en el Laboratorio online “Ciudad Diversa. Espacio público para el juego y el aprendizaje” del Foro de las Ciudades de Madrid Ifema Javier González Patiño, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y miembro de la Cátedra Unesco en Educación para la Justicia Social, será uno de los participantes en el webinar Laboratorio online "Ciudad Diversa. Espacio público para el juego y el aprendizaje" el próximo día 27 de mayo de 17h a 19h (hora de Madrid. GMT+2 hora). https://www.youtube.com/watch?v=9sCdn53YUJEEl objetivo de este laboratorio, vinculado a la cuarta edición del Foro…
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“Pedagogía Pandémica. Reproducción Funcional o Educación Antihegemónica”, artículo de Henry Giroux, Pablo Rivera-Vargas y Ezequiel Passeron en la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social

"Pedagogía Pandémica. Reproducción Funcional o Educación Antihegemónica", artículo de Henry Giroux, Pablo Rivera-Vargas y Ezequiel Passeron en la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social La convocatoria extraordinaria "Consecuencias del Cierre de Escuelas por el Covid-19 en las desigualdades educativas" de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social ha permitido recoger una gran diversidad de perspectivas, generando así un número que destaca por su riqueza multidisciplinar.  El artículo "Pedagogía pandémica. Reproducción funcional o educación antihegemónica" de Henry Giroux, McMaster University (Canadá), Pablo Rivera-Vargas, Universidad de Barcelona (España) y Universidad Andrés Bello, (Chile),  y Ezequiel Passeron, Universidad Andrés…
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Disponible el vol 9(1) 2020 “Educación Inclusiva para la Justicia Social (II)” de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social

Disponible el vol 9(1) 2020 "Educación Inclusiva para la Justicia Social (II)" de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social Ya se puede acceder al Vol. 9 Número 1 2020 "Educación Inclusiva para la Justicia Social (II)" de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, coordinado por Gerardo Echeita, Profesor Titular de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Se puede acceder a la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social por el portal de la UAM en OJS o por la página de RINACEIndicePresentaciónLa Pandemia del Covid-19. ¿Una Oportunidad para Pensar en Cómo Hacer más Inclusivos Nuestros…
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Convocatoria para la recepción de candidaturas 2020 de los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO.

Convocatoria para la recepción de candidaturas 2020 de los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO Desde el año 1967, la UNESCO premia la excelencia y la innovación en el campo de la alfabetización a través de la entrega de los Premios Internacionales de Alfabetización. A lo largo de su historia, se han reconocido más de 485 proyectos y programas implementados por gobiernos, organizaciones no gubernamentales o individuos de todo el mundo.  Este año el tema es "Enseñanza y aprendizaje de la alfabetización: el papel de los educadores y la evolución de las pedagogías", y como desde su inicio, tiene…
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16 de mayo. Día Internacional de la Convivencia en Paz

16 de mayo. Día Internacional de la Convivencia en Paz La Asamblea General de Naciones Unidas en la sesión efectuada el 5 de diciembre de 2017 declaró el 16 de mayo como Día Internacional de la Convivencia en Paz, entendiendo que constituye un compromiso permanente promover e impulsar la cultura de la paz y la no violencia en todas las esferas y quehaceres a fin de beneficiar a la humanidad, en especial a los niños y las futuras generaciones. La cultura de la paz y la no violencia nos permite prevenir y a la vez eliminar todas las formas de…
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Abierta la convocatoria extraordinaria de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social “Consecuencias del Cierre de Escuelas por el Covid-19 en las Desigualdades Educativas”

Abierta la convocatoria extraordinaria de la Revista Internacional de Educación para la Justicia Social "Consecuencias del Cierre de Escuelas por el Covid-19 en las Desigualdades Educativas" La Revista Internacional de Educación para la Justicia Social mantiene abierta la convocatoria extraordinaria Vol.9(e) 2020, en la cual se reciben de forma excepcional artículos de opinión.  Estos textos no seguirán ni la extensión ni los requisitos del resto de los artículos de la Revista. Tampoco serán sometidos a doble evaluación ciega por pares y su publicación será inmediata a su recepción. Se enviarán por correo electrónico al Director de la revista F. Javier Murillo…
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UNESCO presenta un informe de una encuesta sobre respuestas educativas nacionales ante COVID-19

UNESCO presenta un informe de una encuesta sobre respuestas educativas nacionales ante COVID-19 A finales del mes de abril, UNESCO publicó el "National education responses to COVID-19: summary report of UNESCO's online survey", donde se recogen las medidas educativas nacionales de varios países de todos los continentes. La encuesta recopila las respuestas a los múltiples retos que enfrentan los países por la crisis sanitaria entre los que destacan la gestión de las repercusiones del cierre de escuelas, la adaptación a una educación a distancia y asegurar el acceso al aprendizaje y el bienestar.  Finalmente, en el documento se enumera una serie de…
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12 de mayo. Día Internacional de la Enfermería

12 de mayo. Día Internacional de la Enfermería Este día se celebra con el objetivo de rendir homenaje a una profesión tan esencial para la humanidad, conmemorando a su vez el nacimiento, hace más de 200 años, de quien sería consideraba como la primera enfermera profesional de la historia, Florence Nightingale. La enfermería, consolidada a base de la dedicación, la reivindicación y la lucha principalmente de mujeres, es hoy una ciencia aplicada que no sólo constituye una de las principales ramas de las ciencias sanitarias, sino también la base de sistemas de salud alrededor del mundo. Una profesión que funciona…
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Comienzan las “XII Jornadas internacionales Educación Artística en clave 2.0 (2020): Arte y Participación” coordinadas por Ángeles Saura

Comienzan las "XII Jornadas internacionales Educación Artística en clave 2.0 (2020): Arte y Participación" coordinadas por Ángeles Saura Ángeles Saura, responsable del Área de Divulgación y Difusión  de la Cátedra, coordina las XII Jornadas internacionales Educación Artística en clave 2.0 (2020). Arte y Participación (#JornadaMESOB), en colaboración con Grupo GICE, InSEA, DEMOSPAZ y Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social. Estas Jornadas E@ se organizan anualmente desde el año 2009 desde la Universidad Autónoma de Madrid y conforman un espacio web para la puesta en común de experiencias y trabajos de investigación presentados en formato de videoconferencia. Se trata de un evento…
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Se inicia la campaña “Sumamos & Proponemos. Que lo esencial deje de ser invisible” de CEIPAZ, Demospaz, WILPF España y Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social

Se inicia la campaña "Sumamos y Proponemos. Que lo esencial deje de ser invisible" de CEIPAZ, DEMOSPAZ, WILPF España y Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social La Cátedra ha tenido la oportunidad de unirse a la campaña "Sumamos & Proponemos. Que lo esencial deje de ser invisible" junto al Centro de Educación e Investigación para la Paz (CEIPAZ), Instituto de Derechos Humanos, Democracia, Cultura de Paz y No Violencia (DEMOSPAZ) y Liga Internacional de Mujeres por la Paz y la Libertad España (WILPF).Los desafíos derivados por la crisis del COVID-19 van más allá de la gestión de la…
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